企业贷款在银行存款 企业贷款在银行存款有利息吗

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• 1、再生产理论揭示了教育分层原因？
• 2、布迪厄最重要的思想？
• 3、课程即文化再生产的代表人物？
• 4、布迪厄场域理论？

再生产理论揭示了教育分层原因？

1) 教育系统控制着文化资本的生产、传递和转换，是支配社会地位、形塑社会无意识的重要体制，也是再生产不平等社会结构的主要手段。

(2) 以“符号暴力”为逻辑的起点，认为“任何权力都发挥符号权力的作用，也就是说任何权力都试图通过掩盖构成其力量基础的权力关系来加强意义，并把这些意义强加为合法意义，都将自身的特殊的符号力量增强到那些权力关系之上”。

(3) 教育活动本身是一种“符号暴力”，因为教育活动体现的是权力集团和统治阶 级的意识，宣扬的是统治阶级的文化和意志，使这种统治阶级的文化能够不断再生产， 维持现有统治结构的稳定，保持该种文化的一代代的传递。

(4) 教育行为的实施需要通过教育权威来完成，布尔迪厄认为“教育权威是一种表现以合法强加的权利形式实施符号暴力的权力”。

基本评价：教育机构或人只有成为统治阶级或者主流意识形态的代言人，受委托掌握符号暴力权力，把专断文化强加在教育上，他们才具有这种教育权威，才能实施教育行为。从这个角度来看，我们的学校只是这种专断文化的宣讲所，这种统治文化的再生产工厂。同时，教育通过经济资本与文化资本的再生产通往权力和不同的社会阶层。教育正是通过再生产的这种机制，合理实现了社会原有结构和秩序的保持与延续。

布迪厄最重要的思想？

皮埃尔·布尔迪厄（Pierre Bourdieu，1930年-2002年），男，当代法国最具国际性影响的思想大师之一，任巴黎高等研究学校教授，法兰西学院院士。早在1972年布尔迪厄就已出版了经典的社会学著作《实践理论概要》，1975年布尔迪厄创办了《社会科学的研究行为》杂志，1980年布尔迪厄出版了另一部重要著作《实践的逻辑》。

课程即文化再生产的代表人物？

代表人物是鲍尔斯和金蒂斯。在他们看来,任何社会文化中的课程，事实上都是该种社会文化的反映，学校教育的职责是要再生产对下一代有用的知识和价值，政府有关部门根据国家需要来规定所教的知识和技能，专业教育者考虑如何把它们转换成可以传递给学生的课程。

布迪厄场域理论？

布迪厄场域

人物介绍

皮埃尔·布迪厄(Pierre Bourdieu)，是继M·福柯之后，法国又一具有世界影响的社会学大师，他和英国的A·吉登斯、德国的J·哈贝马斯一起被认为是当前欧洲社会学界的三大代表人物，他的思想和著述在国际学界广受重视，20世纪90年代中期以来，也引起了我国社会学者的注意。布迪厄称得上学术杂家，他的社会学中融入了人类学、教育学、哲学、艺术、语言学、历史、文化学等诸学科的内容，可谓包容丰富、错综复杂。一般认为，场域理论是他的基本理论，在其社会学思想体系中占有最重要的地位。因此，本文试图对布迪厄的这一理论进行简要的分析。

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